小学生参加课外补习班有用吗?答案是多方面的。一方面,如果在父母的正确引导下,他们可以相互补充,是正规学校教育的有益补充。另一方面,强制措施可能适得其反,影响正规学校教育。许多学生在教室里学习,有空闲时间处理,并在这个时候老师从学生在时间和空间,父母由于自己的质量或时间原因不能给孩子科学有效的指导和帮助,如何让孩子们的业余时间丰富和有意义吗?为了吸引小学生,补习学校开设了多种科目、体育、社会实践、音乐、舞蹈等多种活动。面对激烈的入学和就业竞争,这也满足了家长们希望自己的孩子在激烈的竞争中脱颖而出的愿望。除了正规的学校教育,他们还选择辅导机构,参加课外辅导。由于学生的特点,课外辅导班因材施教,既能“培养优秀”又能“弥补”,满足不同层次学生的需求,深受家长欢迎。
  1. 小学生参加课外辅导班存在的问题
  虽然学生参加课外辅导班在一定程度上有利于丰富学生的课外生活,但因材施教“拔尖”、“补差”对学生的学习有着积极的影响。但在小学生参与课外辅导班的过程中也存在着一些不容忽视的问题。
  课外类(1)缺乏有效的监督,质量是好的和坏的在课外类在中国目前市场缺乏正式的约束和管理,设备的原始条件,不是获得教育部工商审批,有潜在的安全隐患,教学设备简陋,教师水平不规范,课程安排混乱随意,缺乏有效的监督检查机制,辅导班处于无人监督的状态。
  (2)家长盲目跟随心态,不考虑孩子的兴趣和需要,家长有“希望孩子成才,希望女人成凤”的心态,不希望自己的孩子在起跑线上输掉。因此,在接受学校教育的同时,孩子们被要求参加各种课外班。忽略孩子是“想学”还是“适合学”。兴趣是最好的老师,只有孩子有了兴趣和需要才会有持续的学习动机,学习效果才会好。虽然参加了课外辅导班,但并没有得到家长的期望。
  (3)参加课外补习班增加了学生的学习负担
  学校负荷过重是影响素质教育效果的重要因素。国家提倡“轻负担、高质量”的教学方法。虽然学生的课业负担减轻了,但许多家长担心初中生的激烈竞争。于是各种各样的作文班、变相奥数班、英语分级班、特长班应运而生,家长们纷纷把孩子送到这种辅导班。占用了小学生大量的课余时间,却增加了学生的负担。
  (4)参加课外辅导班对教师的教学和学生的学习都有一定的负面影响。课后辅导班是没有理性选择的。学生学到的是教师课堂教学的重复和补充。有的学生知道要回去重复学习,课堂学习的积极性降低,不仅降低了他们的学习效率,还影响了教师的课堂教学效果,使学生养成不良的学习习惯。